青少年與社區工作特輯

創作不一樣的兒童節！

撰文／宮崎　清　 翻譯／李宜欣•黃淑芬

「好冷清！為什麼到了兒童節，孩子
要出外才算是玩耍呢？」
這份心聲，在花見川社區獲得熱情迴響，
大家動了起來，
大人小孩聯手創作，在社區公園內
鋸木頭、丟沙包、塗鴉……
年年快樂兒童節！

十八年前，只因為一位媽媽小小的心願，影響了第二個、第三個……合眾人之念力，成就了兒童節的願景，從曾經多達千人以上參與的「特別活動」盛況，到現在有三、四百人，每年理所當然地舉行「平常活動」。十八年前的初衷依然執著，發起的人們依舊在、義工還是義工，正因為不趕熱鬧，業已內化成「生活韻律」了，也才可能長久持續！

　　

為什麼？看不到玩耍的孩子們！

故事發生在十八年前日本千葉縣花見川區的都會住宅區裡，它的開始其實很簡單，一個平凡無奇的人物，就像是生活在我們周遭的媽媽——阿部京子，在兒童節裡面覺得好寂寞，好冷清！為什麼到了兒童節，所有的住宅的兒童，都要到外面才算是玩耍呢？在兒童節的當天社區應該是充滿著童稚的笑聲才對，為什麼兒童節了，清冷的團地裡，聽不到孩子的笑聲，看不到孩子玩耍的身影呢？好想過個有兒童嬉戲的溫暖兒童節！

就這樣，她發出了小小的心聲，逐漸地影響了其他媽媽們，聯絡花見川團地的幼稚園、國小、國中的學童們在一九八二年的五月五日開始舉辦獨特的「社區全體的兒童教養運動」。

　　

沒有傳統祭典、沒有山、沒有神社的團地

現在就讓我開始為各位介紹一下故事發生的經緯：千葉縣內的社區以「為下一代營造一個叫故鄉的社區」為口號，舉行了各式各樣的社區總體營造活動。花見川社區就是其中的一個社區，位於千葉縣西北天戶町，是千葉縣內規模最大、歷史最悠久的社區之一，這個社區從一九八二年開始舉辦獨特的「社區全體的兒童教養運動」，每年五月五日兒童節社區都會舉行「兒童節大家一起動手做——創作遊戲」的活動，而今年它邁入第十八次。

第一次「兒童節大家一起動手做」的活動，由花見川社區自治會，以及花見川地區小夥伴聯絡會共同主辦，花見川住宅自治會、花見川中學青少年育成委員會、二十二個地區社會福祉協議會等三者為後援團體。

在第一次活動中，擔任要角的花見川地區「小夥伴聯絡會」的大日方先生，以「喚起爸爸們的創作遊戲」作為主題，描述當時開始逐步實現全社區孩童教養運動的情形：我們在孩子們的周圍營造出良好的文化環境，並不是購買現成的產品，而是要讓他們知道親手創作東西的喜悅，及使用道具的快樂，除此之外，透過創作活動的大人們，也可以共同討論教育孩童的問題，並認識其重要性。加上在這個住宅團地裡，既沒有山也沒有赫赫有名的神社，更沒有流傳久遠的傳統祭典，可以用來串連居住在這裡所有人心的活動，因此透過這樣的「社區全體的兒童教養運動」，不僅能夠讓社區的人們動了起來，更能夠讓小孩子透過親手作的過程，瞭解動手作的珍貴，進而產生愛物、惜物之心。

　　

大家都是工藝家

一九八二年二月第一次的實行委員會在籌畫活動時，最頭痛的就是「技術」與「道具、材料」這兩大難題。他們不斷地傷腦筋該如何在短時間內培訓製作指導的義工，以及籌措材料及道具等，但實際執行時卻比想像中容易許多。

在製作指導員方面，因保育學童的母親提起，有位被稱為工藝家的原國小校長，以前曾舉辦過製作風箏的活動，因此決定邀請那位工藝家擔任講師，開設指導員的講習會。四月開設的指導員講習會中，包含平常很少參與社區活動的父母在內約有四十人參加，會中由該工藝家傳授以舊明信片、色紙、木片、竹片為材料，來製作鶯笛、燕、風箏、陀螺的方法。參加的父母們都相當認真，眼中都閃耀著生氣蓬勃的光輝，甚至連畫設計圖都不習慣卻向竹編工藝挑戰的父親都出現了。

會場裡充滿了「希望將製作工藝的喜悅完全傳達到孩子們心中」、「期待能和孩子們一起體驗製作工藝的快樂」的高漲情緒，眼看著已超過預定時間許多，工藝家的身邊仍有許多父母還不想離開。實行委員會中的某一位成員看到這樣的情景說道：「父親們常被說很少教育孩子，但今天卻有這樣多熱心的父親們參與。」那時真的對父親們有了一番新認識，同時也深深確信五月五日的活動一定會成功。

兒童節當天擔任創作指導員的，不僅是四月講習會的參加者，由於執行委員會要求講習會的參加者們，回到自己的社區後再邀請鄰居參加新講習會，用這種方法來增加指導員人數，也就是由指導員產生指導員，結果短短的時間內便培育了約一百名製作指導員。原先執行委員會煩惱的第一個問題：「如何在短時間內培訓指導員」，便如此這般容易地解決了，從這件事證明了大人們都是有經驗及資質優越的工藝家。

在執行委員會成員及製作指導員們的熱心參與下，有心協力舉辦的團體亦聞風而來，其中有青少年會、少年少女合唱團、孩童會等團體，而共同舉辦之住宅區自治會男性幹部，也都自願全員擔任公車專用道路及會場周圍的戒備和會場內的巡邏隊等工作。對全社區兒童教養寄予厚望的執行委員會及製作指導員們，迅速地抓住了每個人的心，大家滿心期待地迎向第一個特別的兒童節，就這樣活動之輪，越轉越深廣。

　　

解決問題，大家一起來！

接著，執行委員會面對第二個煩惱的問題：「如何籌措材料及道具」。執行委員會並沒有豐厚的資金，如何才能夠提供足夠的材料及道具，來提供給當天預計約一千人的孩子及父母們呢？委員會的成員們，開始想身邊是否有願意鞤忙的人？

就這樣，一個參加地區壘球隊的媽媽想起：球隊裡有一人在木材工場工作，可以詢問他是否能將不用的木片捐獻一些出來。某保育園的家長，想起有個認識的人擁有竹林，便決定問問看他是否願意便宜提供。自治會的某幹事說：「這樣吧！我去跟附近服務親切的蕎麥麵店，要一些衛生筷。」服務某公司的一位父親說：「嗯，我到公司倉庫裡去拿些堆在角落的舊紙箱來！」也有位父親站起來說：「至於塗鴉紙，無論多少都可以提供。」幼兒教室的母親們也說：「幼兒園地的玩具請自由使用。」另外不知誰說：「製作沙包用的布，請每個人拿一點來湊一湊，就應該夠了。」在某衣料製造廠工作的人說：「公司有許多彩色緞帶，當天可以將緞帶別在幹部及參加者的胸前。」當然對此誰也沒有異議。

大日方先生在之前的文章裡這樣寫著：因為大家都很熱心幫忙，所以才能夠發揮這樣大的力量吧！

原本擔心的問題：材料及道具，現在都不成問題了。就這樣，竹編工藝用的較粗的竹子、木工用的木片、製作竹手槍用的衛生筷、紙箱工作用的紙箱及塗鴉紙等，每一樣都不用花一毛錢，就準備齊了。當初還打算要收取參加費或請自治會撥下補助金，而現在不用徵收參加費也能舉辦活動。大家一起來，真好！

　　

爸爸，終於動起來了

各項材料聚齊後，父母們利用假日，開始將材料作進一步處理。父親們彼此比賽著將長而粗的竹子，切分成大小適宜的竹片，以便當天製作竹蜻蜓或鶯笛、竹飛機、竹兔、果菜槍炮之用。父親們還磨平了木工用木塊的切口，母親們則將所收集的布裁成適當大小以製作沙包用。在處理材料的過程中，父母們一面使用柴刀、鋸子、剪刀，一面高興的談話，開朗的笑聲不絕於耳。對於早晚都往返於社區及公司之間的父親們，以及花費大半時間在日常瑣事的母親們而言，有這樣一個共同目標一起做準備工作，是一種很不一樣的體驗。而這次大家也特別感覺到「咦？爸爸們動起來了！」

當父母們大家拿出智慧，費盡精力讓材料便於工藝製作的同時，五月五日也如飛一般地來了，大家就這樣迎接一九八二年五月五日「社區全體的兒童教養運動」的到來。

　　

奇怪，怎麼會這麼快樂？

從當天早上八點開始，實行委員會開車將準備好的材料、道具、帳篷、椅子、桌子等，搬運到位於社區中央的運動公園，也就是「兒童教養運動」的會場。到了會場，執行委員會的每個人都嚇了一跳。通知社區全部住戶的傳單上寫著開始時間為十點，但九點之前孩子們就已經聚集而來，而且大多是一家大小攜手前來參加。這個時候委員們都確信「總人數一定會超過一千人，這次活動絕對成功！」但是，腦中同時閃過「完了！當初所準備的材料及道具，夠不夠呢？」「哎呀！怎麼辦？」等不安及困擾，果然就如預想中的一樣，材料在中午時就差不多用完了，道具也不夠用，向「道具借出組」借用大工道具或小刀的孩子們也大排長龍。實行委員會全員中午都沒有休息，四處奔走調度及準備材料。

運動公園所設的十個組：木工、竹編工藝、衛生筷手槍、燕、紙風箏、紙箱工作、串珠手飾、沙包、幼兒遊戲、塗鴉等工藝或遊戲組，每組都人滿為患。在任何一組，製作指導員都努力地向孩子們說明，並四處奔走，忙得連擦汗的時間都沒有，唉！這個活動真是害死人，但奇怪，怎麼會這麼快樂？

　　

大人小孩皆入迷

對於兒童節的活動，孩子們會入迷是理所當然的，但連帶孩子來的父母也在不知不覺中入迷了，每個人都沈迷於所喜歡的工藝及遊戲之中。在會場上我們可以看到：握著孩子們的手教他們使用刀子的人、牢實地按住孩子準備鋸的木頭的父親、和孩子們一起高興地放著親手完成的風箏的父親，和女兒及孫子們快樂地玩沙包遊戲的母親或奶奶們。從這種種情景可窺知「透過工藝創作大人和小孩之間的交流」確實展開了。

不僅如此，看著製作指導員奔走的樣子，參加的大人中出現了許多協助者。到處教鋸子的使用方法的男性，幫忙準備缺乏竹材料的人、教縫製沙包的人等等。參加的大人們除了自己的小孩外，也注意著周圍其他的孩子們，必要的時候喊一聲，就會有人伸出援手。「社區全體之兒童教養」文字的意思，在不知不覺中實現了。實行委員會誰也沒想到「活動的氣氛是由參加者自己帶起來」。

第一次活動的參加者：小孩一千六百四十四人，大人八百九十人，合計達到二千五百三十四人，而預定人數為一千人，所以實際人數為預估的二．五倍，實行委員會的委員們雖然對超過預想人數很多的參加者們感到有一點不知所措，但對於「第一次就有了這樣大的回響」，不禁被自己感動了。

　　

下次我也是主辦者

活動過後，參加者中共有一百七十個小孩、七十六個大人，合計二百四十六人寫下了各種感想寄給實行委員會，小孩們寫著：「好快樂」、「很好玩，交了許多朋友」、「希望下次還有類似的活動」、「這樣的活動如果常常有那就好了」、「一生忘不了」等，四歲至十三歲的小孩子們大多都對此活動感到相當的喜悅。其中也有「為了讓大家更能盡興的玩，請將下一次活動的時間延長」、「明年請準備更多材料」等積極肯定的小孩。

大人們也捎來：「很快樂」、「是個有意義的活動」、「下次想再來」、「可以藉此活動親子同樂」、「活動內容和兒童節十分相稱」、「希望能列入每年的行事曆內」等的聲音。另外「希望藉此機會能在自己家裡也和孩子一起創作工藝」、「看到孩子快樂的神情，似乎從此之後，在家不讓他們使用小刀、剪刀是不行了」、「對於許多孩子都不習慣使用小刀這件事真是令人感到吃驚，但也由於孩子們對於我使用小刀的方法感到佩服，所以有一點回復父親尊嚴的感覺」、「住在附近且曾去旅行幾天的人對於從不曾去哪裡的孩子斜眼看待，覺得孩子們很可憐。來此之前因為沒有什麼特別的期待，所以看到孩子們認真的容顏，真的很吃驚，很感激，希望能舉辦更多像這麼好的活動。明年的兒童節一定要舉行」、「實行委員會的委員們，辛苦了，明年一定要增加夥伴，我也希望成為協辦的一員」等各式各樣的反應。

花見川社區自從這次之後，每年都會例行舉辦這樣的活動。

　　

根紮下去了！

一九八三年五月五日第二次「兒童節大家一起動手做」活動，儘管向大人小孩每人收取三十元參加費，但工藝組十一組，參加者約二千人，參加團體、材料提供者、協力者的增加，工作內容品質等的提升，成果確實較第一次來得好。與第一次不同的地方是幾乎沒有人受傷。活動結束之後開反省會時，也聽到了「大人比小孩更難應付，將木工、竹工、紙工作等組的材料拿回家，實在太過分了！」的聲音，但這也是「想將當天快樂創作工藝的氣氛，珍惜地帶回家才會這樣做吧！」如此想的話，也可視此為一種珍貴成果。

一九八四年第三次「兒童節大家一起動手做」，在木工、竹編工藝、紙箱工作、紙細工、串珠手飾、沙包、衛生筷手槍、塗鴉等固有的組別之外，再增設：地區吉祥物、稻桿細工、萬花鏡、竹桿舞、野炊等野外生活體驗，手工連環劇、玩具遊戲、童謠遊戲等幼兒組。參加者也比前一年增加了二百人，「社區全體之兒童教養」確實在地區紮了根。另外，此次也出現了由別的社區來參加的人，這個活動亦由空間的拓展有了新成果。

一九八五年第四次活動增設了大鐵鎚組，而國中生及高中生的參加也是新的特色，千葉市內數名大學生的加入支援也是這次才有的事。

　　

不再是活動的活動

一九九九年五月五日第十八次在花見川區兒童節，雖然僅有三、四百人，不再是千人以上的盛況，但是十八年前的執行委員依舊在，十幾年前的義工比比皆是。相信這些執著於十八年前初衷的執行委員的爸爸、媽媽們，看著玩耍中的孩子們時，更是點滴在心頭。

這個花見川社區的運動，在家庭及地區生活中，十八年來逐漸地由「特別活動」的領域，內化為生活的韻律，轉變成理所當然的日常生活的一部分，此時「這樣的活動已不再是活動」了吧！