青少年與社區工作特輯

小光鹽．大熱量

撰文•攝影／林保寶

這一支少年工作隊，
成立了近三年，
從掃街、老屋調查、訪問低收入家庭開始，
逐步跨出台北的中山區，
將服務的觸角伸向台灣其他鄉鎮。

「請問，您覺得這個社區裡還『缺少』什麼樣子的休閒去處？」台北市長安國中學生柯幸妤帶著一份問卷上街頭，針對林森社區附近居民「問問題」。

　　

大街小巷做調查

民國八十七年七月，剛從長安國中畢業的柯幸妤在同學楊千儀介紹下，知道了「光鹽少年社區服務隊」與「得榮社會福利基金會」合作，利用暑假進行「光鹽少年社區地圖」的製作。這項工作需要一批有興趣的青少年，在社區街頭進行問卷調查及事後的統計，全程參與者並將頒發獎學金。

這份社區地圖的製作，是為了「讓青少年知道這社區有什麼好玩的、健康的地方」。這訴求吸引了柯幸妤加入此項有意思的工作——穿梭中山區的大街小巷，仔仔細細地觀察社區裡有哪些地方可以是青少年們休閒的好去處。兩個月的調查過程，讓柯幸妤發現林森社區裡的休閒去處以室內為多，特別是「中山區是金融中心，很少有青少年可以去的地方」。實地走了一遭後，柯幸妤覺得自己很可憐，因為沒處去。

然而柯幸妤最大的收穫其實是來自她突破了自己的心理障礙，「勇於」向陌生人發問。每當有陌生人願意停下來聽問題時，柯幸妤真是充滿感動，她說這樣的經驗讓她體會了：以後若有人在街頭發傳單時，要接受，不要拒絕。因為「接受」本身就是最大的鼓勵。柯幸妤歸納問卷所得，當地居民覺得社區裡缺少書店，最希望能增加電影院。走遍社區每個角落，柯幸妤發現寬廣的市民大道及建國北路是她最愛的「休閒空間」，每次走到這兒分外覺得輕鬆快活。

　　

從社區地圖，發展生命地圖

除了柯幸妤外，還有楊千慧、宋偉豪、周奕君等二十個國中、高中生加入這「社區探索」行列，「光鹽少年社區地圖」的製作過程讓這些青少年發表了對社區生活的觀感，並為社區工作開啟青少年參與的管道。「自從參加過這活動後，我就比較關心社區的大小事情，」長安國中二年級的楊雅涵說：「對於我所關心的社區，我希望它能更豐富、更多樣化，並且讓不良場所都消失。」

這份地圖涵蓋的範圍南自市民大道，北至長春路，西起中山北路，東至建國南路；包括光華、林森兩社區。調查工作由東吳大學社會系闕漢中老師負責指導，台北會幕堂李智華傳道、長安國小方秋富老師等人協助輔導。在這份以「青少年眼光」繪製出來的地圖左下角寫道：

各位親愛的同學、叔叔、伯伯、阿姨們：大家好！我們是『光鹽少年』，這是一份『青少年生活地圖』……，會不會讓您一時覺得眼花撩亂？真歹勢，這其實代表我們的『特殊思維』與『另類眼光』，有些東西可能您覺得不起眼，但在我們看來卻是挺重要的耶！不妨學我們一下去逛逛每個景點吧！

　　

「老厝邊」愛鄰如己

民國八十四年一月二十一日，位於「六條通」內歷史長達四十二年的「台北會幕堂」成立「老厝邊社區服務中心」，期望以「愛鄰舍如同自己」的精神投入社區服務發展工作。初步服務項目包括：社區晚會、老人關懷義診、兒童美語班、媽媽成長班、青少年活動及講座並出版社區報。

六月，由「道生」神學院畢業的李智華，畢業後以「傳道」人身份在林森社區「會幕堂」帶領青少年做林森社區規畫工作。一開始只有七位青少年參加，他們的家長都是虔誠的基督徒。李智華傳道想接觸社區裡更多的青少年，七月初籌辦的「青少年夏令會」，共有十七位青少年朋友報名參加，都是長安、建成國中的學生。三天二夜的夏令會地點選在九份，上午進行聖經課程教導，下午帶領青少年認識九份，晚上則設計了一些晚會活動，增進彼此認識。夏令會活動結束後，有九位青少年留下來繼續參加教會活動，使得會幕堂的青少年人數增加了一倍。李智華開始思考如何將這群少年自然地帶入社區工作，著手於社區服務工作。

七月時也開始發起「社區掃街」活動，每週六下午四點鐘李智華帶領這群少年主動清掃林森社區的街道，並希望能吸引更多的人來參與。「老厝邊社區服務中心」為提倡「社區教育」理念而辦的兒童英文班，也擴充為媽媽英文班、兒童會話班等。十二月老厝邊社區服務中心與林森社區發展協進會共同發起跳蚤市場義賣，所得做為第一筆社區急難救助基金。

此後，老厝邊社區服務中心的活動內容，大都不離一年四至五次的青少年營會，及為特定節日所舉辦的活動。每次總能吸引一批不同的青少年朋友參加，但凝聚力不強，往往活動結束後人就消失了，無法長期累積寶貴經驗。民國八十五年七月中，十位社區青少組成了一支隊伍，名為「光鹽少年社區工作隊」。「光鹽少年」名稱取自聖經中耶穌對門徒的教導：「你們是地上的鹽，世上的光」，這句話的意思是要青少年發揮鹽（防腐）與光（照亮）的作用，成為社區中的光和鹽。李智華說，「光鹽」兩字由來已久，民國七十九年他就讀神學院期間在竹北教會實習，當時即成立第一批光鹽少年，舉辦春、夏令營會活動。

　　

他們在為鄰里忙什麼？

李智華觀察現在的青少年普遍的現象：只會讀書，或只顧著拼命玩，卻很少做「生活上服務實踐」的功課。「光鹽少年社區工作隊」的成立是開了另一條出路給青少年朋友走，讓他們有機會體會不同的的生活方式。

「光鹽少年」宗旨有三方面：就文化層面而言講述社區歷史，宣揚社區意識，使大家共同疼愛社區；就工作方面，定期清潔社區各巷道，認養鄰里公園，並著手調查社區的需要，關懷獨居老人；另一方面則是信仰上的潛移默化。

民國八十五年七月賀伯颱風過後，社區街道一片凌亂，工作隊學生配合社區鄰里長的協助，共同清潔社區巷道，獲得居民的讚揚，也增進了學生們的信心與成就感。民國八十六年暑假進行社區街道招牌繪製、老屋巡禮及低收入戶家庭訪問，讓學生有機會「腳踏實地」觀察認識社區環境，拜訪生活環境截然不同的家庭。年底開始進行正守公園認養行動，培養學生愛護環境的行動力。李智華認為這一切活動的重點與意義均不在最後所得到的成績，而是「過程中的訓練、觀察與體會」。

　　

好東西要和好朋友分享

目前就讀成淵高中一年級的楊千儀，生長在信仰虔誠的基督教家庭，民國八十五年十二月在爸爸媽媽的鼓勵下參加了「光鹽少年工作隊」，讓她意想不到的是掃地時，很多店家端出茶水請大家喝，讓她覺得付出很值得。民國八十六年參與低收入戶調查訪問，依照名冊實地探訪時，楊千儀驚訝地發現有些低收入戶竟住在高級大廈中，有些則已經過世或被送入安養機構。最讓她印象深刻的則是一戶人家，行動不便的爸爸靠刻印章撫養三個幼小的孩子。這一連串難忘的經驗與成長，讓楊千儀覺得「好東西要跟好朋友分享」，高中聯考後便極力邀約同班好友柯幸妤，加入光鹽少年的行列。

六十八年次的蔡鈺婷，目前就讀台北醫學院護理系二年級，還在念中山女高時，她參加過老厝邊社區服務中心的元宵燈謎晚會及陽明山郊遊等活動，高二暑假時參加「讀書與學習」講座，講座後的經驗分享時觸動蔡鈺婷平日沈重的課業壓力，忍不住當場哭了起來。會後李智華傳道邀請她參加每個星期六下午的團契，一起查經並分享生活感動與經驗。民國八十五年暑假，蔡鈺婷第一次參加光鹽少年的「掃街」行動。「平常哪可能去掃人家的門口、巷弄，」蔡鈺婷形容自己一向孤僻、缺乏自信，但藉由「掃街」活動跟社區居民接觸後，她發現自己的價值觀與個性都在轉變，高三時甚至開始教兒童英文班，當起小老師。從「光鹽少年」得到新生命的蔡鈺婷，變得開朗自信，如今抱持著「效法耶穌『為人服務』的精神」，勤為光鹽少年增添光與熱。

目前就讀於台北士林商職一年級的柯幸妤，自從去年暑假參與「光鹽少年社區地圖」製作後，又跟著參加許多次聚會、音樂會、戲劇營等活動。今年三月份開始利用課餘在台北基督徒南京東路禮拜堂附屬的「祥寧全人成長中心」打工，並且參加「光鹽劇團」的訓練課程。這一年來柯幸妤感到自己成長許多，她覺得光鹽少年工作隊裡，許多年紀相近的人一起工作，互相打氣、訴苦，大家的關懷讓她找到另一處像家的地方。

　　

戲劇營——成長的舞台

這一天，就讀於長安國小六年級的毛家儀與大屯國小六年級的王之瑋，兩人背搭著背，手忙腳亂地探尋可以增加手腳接觸的點。一開始彼此都有些害羞，只敢以指尖輕輕碰觸，在鄭黛瓊老師熱情語氣的鼓勵下，慢慢地他們發現原來人跟人身體上的「接觸」，可以這麼有趣好玩，又不會不好意思。在遊戲暖身操中，笑成一片，也打成一片。

今年二月四日至五日，光鹽少年寒假戲劇營在關渡舉行，共有三十位同學報名參加。戲劇營最初的構想是希望藉由參與戲劇活動的過程，激發少年的表現、組織能力，增強人際互動技巧，培養團隊精神等。

在肢體與聲音的課程中，鄭黛瓊老師拿出事先準備好的一小段劇本，讓同學們將劇本以最「迷人」的聲音「表演」出來。有些人拿起劇本「照著念」；有些同學投入感情，抑揚頓挫間，大家都感受了戲劇的張力。不須多說，很自然地同學都明白了「聲音」在戲劇中的重要。課堂中袁縈婕主動舉手到臺前即興編了一段劇情，鄭黛瓊老師透過這個故事，介紹同學們認識劇場的舞臺結構以及人物出場、背景布幕的安排。

最後鄭黛瓊老師要大家由電影中，挑出一幕令人記憶深刻的場景，進行創作演出。有一組同學，模仿電影監獄風雲中，周潤發出場時神氣的模樣，也有人想演出激烈衝突的場景。蔡鈺婷與長安國中的王彥仁跟同組人員討論後，他們決定演出「公車站之戀」，由王彥仁擔任男主角，在公車站眾人面前，以既猶豫又充滿期待的心情，將一封情書「敬畏地」交給「高高在上」的女主角蔡鈺婷。演出中，別組的同學可以建議表演的同學更生動逼真的姿勢或更具舞臺張力的角度。

活動後，王之瑋與長安國中的楊千慧印象最深的是預備演戲的過程中，大家踴躍的參與編劇，很精彩！王彥仁說這是他第一次上臺表演非常緊張，卻也是他寒假生活中最充實的兩天。 　二天下來，大家意猶未盡。李智華觀察青少年們對戲劇的喜好程度高，特別是「青少年本身獨立創造力夠」，因此決定籌組劇團。

　　

少年劇團成軍了

民國八十八年三月一日開始，李智華的傳道工作調派至台北市基督徒南京東路禮拜堂，因此光鹽少年社區工作隊的「基地」也轉移至附屬的「祥寧全人成長中心」。籌組中的「光鹽少年劇團」跟著在四月十日展開。

李智華認為劇團的工作十分多元，涵蓋舞臺設計、燈光、服裝、道具、音響及角色扮演等，青少年可以在其中找到適合自己性向的「成長舞臺」，在成長階段中能找到自己的定位。

目前劇團每次的上課都吸引約三十位青少年朋友參加，預計六月底課程結束後，光鹽少年劇團將在七月正式成軍，八月下鄉表演，到新竹縣的六家與彰化縣的芬園鄉演出，將戲劇的種籽推廣並讓同學體驗完全不同於城市的農村生活。同時今年暑假第二份「光鹽少年社區地圖」也將進行，預計以暑假兩個月期間完成訪問、調查工作，年底推出地圖。

　　

投入社區，耕耘青春

「光鹽少年社區工作隊」成立至今近三年，從早期的青少年營會活動及單純的「掃街」服務工作；八十六年暑假進行的社區老屋調查及低收入戶家庭訪問，年底的認養公園；八十七年社區年地圖繪製；到了八十八年成立劇團。這支「尚青」的青少年隊伍，開始將觸角延伸至臺灣鄉村，進行鄉村服務工作。除了青少年，這支隊伍同時也吸引了關心青少年的朋友加入。桃園大溪國小老師王志龍，在成大化工研究所就讀時就常常陪著臺南的青少年朋友聊天、郊遊，退伍後做了一段時間的研究工作，還是選擇回到青少年身邊。目前只要「光鹽少年」的聚會或活動，都可以看見他投入的身影。

「園地雖小，但值得深深耕耘。」推動工作隊的李智華說，他希望「光鹽少年社區服務工作隊」能成為社區裡青少年的家，讓渾身充滿活力熱勁的青少年有揮灑的空間，也能投入社區工作。